Comment (102)

1. • • 20. 名無しさん
     • 2024年04月24日 18:31
     • >>2
       問題文読んでるか？
     • 
       0
       

       みつこ

       がしました

       
   • • 27. 名無しさん
     • 2024年04月24日 18:46
     • >>20
       ばかしね
     • 
       0
       

       みつこ

       がしました

       
   • • 49. 名無しさん
     • 2024年04月24日 19:39
     • >>20
       いや問題文に3×5で問題かけって書いてるし…
       
       もうエアーリーディング義務教育化したほうが早くね?
     • 
       0
       

       みつこ

       がしました

       
   • • 92. 名無しさん
     • 2024年04月25日 07:35
     • >>2
       主題は「パン」が何個？なんだわ。
       つまりパン　×　人数　=　全部の数
       また、次の式3×5はパンの個数を求めるものである。何個のパンを何人分の式か答えよ
       みたいな問題
     • 
       0
       

       みつこ

       がしました

       
2. • 3. 名無しさん
   • 2024年04月24日 17:07
   • もう何年も言われ続けているのにいつになったら終わるんだろうなこの話題
   • 
     0
     

     みつこ

     がしました

     
3. • 4. 名無しさん
   • 2024年04月24日 17:08
   • 外野が分からないって言ってるけど授業聞いてれば分かるはずなんやで
   • 
     0
     

     みつこ

     がしました

     
4. • 5. 名無しさん
   • 2024年04月24日 17:11
   • これいつも思うんだけど、学校側がそう教えたいなら+-*/の数学記号使っちゃダメだろ。
     数学側にすり寄ってくるから問題になるんだよ。
     もっと独自の算数の理論体系を組み立ててから教えろ。
     まぁそれは中学以降まったく役に立たんが。
   • 
     0
     

     みつこ

     がしました

     
5. • 6. 名無しさん
   • 2024年04月24日 17:20
   • 全く理解できない
   • 
     0
     

     みつこ

     がしました

     
6. • • 44. 名無しさん
     • 2024年04月24日 19:20
     • >>6
       スレでも語られているが数学ではなく国語の問題よ
       そんなややこしいものを小学2年にやらせんなというのはそう
       単に数式の話でいえばどっちでもいいって数学者も言っているし
     • 
       0
       

       みつこ

       がしました

       
   • • 70. 名無しさん
     • 2024年04月24日 21:38
     • >>6
       算数で国語やってんだよ
     • 
       0
       

       みつこ

       がしました

       
7. • 7. 名無しさん
   • 2024年04月24日 17:30
   • 掛け算は式の数値を入れ替えても答えが変わらない交換法則があるのだから、数値があってるなら順番は関係ないと数学者も教育学者も口を揃えて言ってんだよな
   • 
     0
     

     みつこ

     がしました

     
8. • • 93. 名無しさん
     • 2024年04月25日 09:47
     • >>7
       求められているのは解だけではなく文法もなんだわ。5ミリグラムの薬を10人へと、10ミリグラムの薬を5人へはどちらも同じ50になるけど一緒にしたら医療事故だろ？
     • 
       0
       

       みつこ

       がしました

       
9. • 8. 名無しさん
   • 2024年04月24日 17:32
   • いや間違えんなよ。。
   • 
     0
     

     みつこ

     がしました

     
10. • 9. 名無しさん
    • 2024年04月24日 17:35
    • 何十人も生徒いるのに教師がいちいちこんな事考えながら丸つけするかね
    • 
      0
      

      みつこ

      がしました

      
11. • • 13. 名無しさん
      • 2024年04月24日 17:54
      • >>9
        模範解答が5,3になってて、それと同じかしか見て無いぞ
      • 
        0
        

        みつこ

        がしました

        
12. • 10. 名無しさん
    • 2024年04月24日 17:35
    • パンが多いだの言ってる奴らは全員アスペなんやろな
    • 
      0
      

      みつこ

      がしました

      
13. • 11. 名無しさん
    • 2024年04月24日 17:35
    • 九九も逆になるやつは覚えなくていいよね。
      さんごじゅうごだけ覚えて
      ごさんじゅうごは覚える必要がない。
    • 
      0
      

      みつこ

      がしました

      
14. • 12. 名無しさん
    • 2024年04月24日 17:43
    • 文章から式にする時は順番ちゃんと考えようねっていう指導と順番入れ替えても答えは変わらないよっていう指導を同時にするんやろ？
      めちゃくちゃ混乱しそうだけどな
      ただでさえ数字嫌い多いんだから数字と関係ないとこで苦手意識だすような指導するのはどうかなあ
    • 
      0
      

      みつこ

      がしました

      
15. • 14. 名無しさん
    • 2024年04月24日 17:54
    • これ教員に納得できる説明文作らせるべきだな
      生徒が納得できなければ×つけて再提出させる
    • 
      0
      

      みつこ

      がしました

      
16. • 15. 名無しさん
    • 2024年04月24日 17:55
    • 「答えの単位が『こ』って指定されてるから、演算式にはその単位が頭に来るように書式を整える必要がある」ってことらしい
      下らん
      
    • 
      0
      

      みつこ

      がしました

      
17. • 16. 名無しさん
    • 2024年04月24日 17:59
    • 教師がおかしい
    • 
      0
      

      みつこ

      がしました

      
18. • • 42. 名無しさん
      • 2024年04月24日 19:15
      • >>16
        自分のお気に入りの生徒には「○」で採点。気に食わない優秀な生徒にはx x。意地でも満点を取らせない。
        義務教育の教師には意外にヤバいのが多い。
      • 
        0
        

        みつこ

        がしました

        
19. • 17. 名無しさん
    • 2024年04月24日 18:16
    • ああ、なんとなく分かった
      33333みたく、３を５回足すということを正解にしたいのね
      「パンを３人に５こずつ」＝「３人にパンを５こずつ」は
      555だから駄目だと
      掛け算は足し算、割り算は引き算で説明出来るって意識はすごく大事なんだろうけど、どうなんだろ？
    • 
      0
      

      みつこ

      がしました

      
20. • • 22. 名無しさん
      • 2024年04月24日 18:36
      • >>17
        掛け算だけなら問題ないんだけど、
        割り算のときにどちらからどちらを割るかが分からなくて
        大きい方から小さい方を割る人が多いのよ
        
        昔ネットで、洗剤の詰め替えパックの価格について
        1mLあたりの値段を計算しているつもりで1円あたりの液量を計算して
        みんな騙されている！詰替パックの方が高い！という記事があちこちで出たことがあったよ
      • 
        0
        

        みつこ

        がしました

        
    • • 25. 名無しさん
      • 2024年04月24日 18:40
      • >>22
        ていうか、登場する数字を取り敢えず掛ける、先生に違うと言われたら割る、みたいな
        どういうときに掛けるか割るかすら分からない人がいるのよ
        この前、計算機の便利な使い方みたいなショート動画がバズって、義務教育の敗北だと話題になっていたじゃん
      • 
        0
        

        みつこ

        がしました

        
21. • 18. 名無しさん
    • 2024年04月24日 18:21
    • くだらないことに、子供を巻き込むな。
      
    • 
      0
      

      みつこ

      がしました

      
22. • 19. 名無しさん
    • 2024年04月24日 18:24
    • 1個ずつ3人に5回（巡）に分けて配れば良いだろ
    • 
      0
      

      みつこ

      がしました

      
23. • 21. 名無しさん
    • 2024年04月24日 18:31
    • 1あたりの量✕分量＝合計数という概念を理解できなくて
      掛け算の交換則を持ち出して議論を蒸し返す人がこれだけ社会に多いのだから、
      もう妥協して、
      問1 1当たりの量はいくつですか？
      問2 分量はいくつですか？
      問3 掛け算の結果はいくつですか？
      という構成にして、問3は順序が逆でも可、とするしかない
    • 
      0
      

      みつこ

      がしました

      
24. • • 30. 名無しさん
      • 2024年04月24日 18:46
      • >>21
        馬鹿がさらに増えるだけじゃん…
      • 
        0
        

        みつこ

        がしました

        
25. • 23. 名無しさん
    • 2024年04月24日 18:37
    • 何を主体にしているか？の問題だからね
      ※19
      それじゃ数式は「3*1*5」になるだけ
      計算途中は計算過程であり式じゃないからね
    • 
      0
      

      みつこ

      がしました

      
26. • 24. 名無しさん
    • 2024年04月24日 18:38
    • 「3個」✕「倍率」＝「15個」ってことなのか？
    • 
      0
      

      みつこ

      がしました

      
27. • 26. 名無しさん
    • 2024年04月24日 18:43
    • こんなのやってるのは、最近の日本の小学校だけで世界ではやってないし日本も昔はやってなかったんだよな。そして、日本の算数や数学のレベルが高かったのは昔。
    • 
      0
      

      みつこ

      がしました

      
28. • • 48. 名無しさん
      • 2024年04月24日 19:38
      • >>26
        海外だと九九すらまともに教えてない国が多いからな
      • 
        0
        

        みつこ

        がしました

        
29. • 28. 名無しさん
    • 2024年04月24日 18:46
    • こんなバカ教師が言い出したカルトを押し付けるために、わざわざこの問題形式で出題して解答をバツにしているのかと思うと頭が痛くなってくる
      解答をマルにしたうえで次からは順番も気をつけましょうって添えるのが限度だろうに
    • 
      0
      

      みつこ

      がしました

      
30. • 29. 名無しさん
    • 2024年04月24日 18:46
    • そこまでするなら採点だけaiにやらせれば良いじゃん。
      順序まで拘る必要なんてないからな。こんなのは機械みたいにギチギチで気持ち悪いわ。理系だからか最終的な数値が合えば良いからだろうが全く理解できないわ
    • 
      0
      

      みつこ

      がしました

      
31. • 31. 名無しさん
    • 2024年04月24日 18:48
    • >>国際学力調査、日本は読解力３位に改善　数学・科学も高水準「世界トップレベル」
      これ去年の年末のニュースなんだけど、君の言う日本って何処の国？
    • 
      0
      

      みつこ

      がしました

      
32. • 32. 名無しさん
    • 2024年04月24日 18:49
    • 算数ではなく国語で教えるべきこと
      算数苦手な子の苦手意識を余計に増長する結果しか生まない
    • 
      0
      

      みつこ

      がしました

      
33. • 33. 名無しさん
    • 2024年04月24日 18:49
    • 教育委員会が狂ってんだからそりゃ少子化も進むわな
    • 
      0
      

      みつこ

      がしました

      
34. • 34. 名無しさん
    • 2024年04月24日 18:51
    • 一人当たり5個ずつ配るというのは「5個/人」なんだから順番が変わろうが何ら問題ない
      
    • 
      0
      

      みつこ

      がしました

      
35. • 35. 名無しさん
    • 2024年04月24日 18:56
    • ３ｘ５だから３＋３＋３＋３＋３、故に３人に5個ずつではなく、5人に3個ずつが正答、という理屈としては正しい
      んでもさ、そういう理屈捏ねて×もらった子が、算数が好きになると思う？
      教師としては落第やで
    • 
      0
      

      みつこ

      がしました

      
36. • • 43. 名無しさん
      • 2024年04月24日 19:17
      • >>35
        まず3×5だから3+3+3+3+3と考え方を固定するのが問題なんじゃないの？
      • 
        0
        

        みつこ

        がしました

        
37. • 36. 名無しさん
    • 2024年04月24日 18:57
    • 理系が掛け算に順番なんか無いと言って文系（の一部）が有るといってるのでお察し
      算数の苦手な文系が「算数には答えが一つしかない」と勘違いして間違いを認められずに押し付けてるだけ
      ある意味で社会の縮図なのでそういう勉強にはなるが算数の時間にやるな
    • 
      0
      

      みつこ

      がしました

      
38. • 37. 名無しさん
    • 2024年04月24日 18:58
    • 足し算でも書く順番が問われるんかな？
      太郎君は飴をお父さんから飴を5個貰いました
      その後お母さんから10個もらいました
      ○　5+10＝15
      ×　10+5＝15
      みたいな
    • 
      0
      

      みつこ

      がしました

      
39. • 38. 名無しさん
    • 2024年04月24日 19:02
    • 算数の初歩で躓く子供を減らそうとして算数嫌いの子供が増えました
      なんてことになったらギャグとしてはおもしろいなｗ
    • 
      0
      

      みつこ

      がしました

      
40. • 39. 名無しさん
    • 2024年04月24日 19:07
    • 小学校だと数学大嫌いだった文系の教師が算数も教えるからおかしなことになる
      置換可能な数字の順番に関してバツにするのはおかしいとノーベル賞とった数学者も言ってたはず
    • 
      0
      

      みつこ

      がしました

      
41. • 40. 名無しさん
    • 2024年04月24日 19:09
    • スティックパン5個なら食べられると思うんですが・・・
    • 
      0
      

      みつこ

      がしました

      
42. • 41. 名無しさん
    • 2024年04月24日 19:14
    • 人を縦軸、パンを横軸にとって積分するって考えたら軸を入れ替えても面積は変わらんのだから順番なんかどっちでも正解だろうに
      こういう教育してたら従順な人間は増えるかもしれんが、自分でモノを考える能力が削がれるだけだと思うけどな
    • 
      0
      

      みつこ

      がしました

      
43. • 45. 名無しさん
    • 2024年04月24日 19:26
    • 理屈は分かるけどこんな問題を出す教師も称賛コメ書いてる奴も狂ってるとしか言い様が無いな
      こんな陰湿な揚げ足取りでミスを誘発させるぐらいなら、もっと数学を楽しく思える授業を心掛けた方が成績は伸びる
    • 
      0
      

      みつこ

      がしました

      
44. • • 47. 名無しさん
      • 2024年04月24日 19:37
      • >>45
        国語は「自分の領分」算数は「自分の領分外」だから国語が勝つのが正しいって発想だよ
        要はカルトや犯罪集団の思考パターン
        正しさを「所属」や「帰属」で決めるって犯罪の温床にしかならず、教育とは真逆の発想なんだけどね
        閉鎖された環境だと権威主義を優先する外道が湧いて強行するんだ
      • 
        0
        

        みつこ

        がしました

        
45. • 46. 名無しさん
    • 2024年04月24日 19:33
    • 「３×５」が成立するのは「３＋３＋３＋３＋３」の場合
      「３が5回」足される状況
      だから
      「パンを５人に３個づつくばる」が文章としては正しい
      
      だが敢えて言おう
      こういう問題はマジでゴミ問題
      算数教育の阻害にしかならない
      
      なぜなら今後「数学」の世界で「3×５＝5×３＝１５」と教えられる（学ぶ）から
      
    • 
      0
      

      みつこ

      がしました

      
46. • 50. 名無しさん
    • 2024年04月24日 19:42
    • パンは食べれて3個、5個は多過ぎるって事だろ。
    • 
      0
      

      みつこ

      がしました

      
47. • 51. 名無しさん
    • 2024年04月24日 19:47
    • これ中韓系が広めてるんだと思う。日本の教育を妨害する目的で
    • 
      0
      

      みつこ

      がしました

      
48. • • 80. 名無しさん
      • 2024年04月24日 22:20
      • >>51
        お前みたいな奴のことか
      • 
        0
        

        みつこ

        がしました

        
49. • 52. 名無しさん
    • 2024年04月24日 19:50
    • A,B,C班の3班に各5人づつグループ分けして、各班のリーダーが昼食用にメンバー分のパンを貰いに来た
      みたいな状況なら3人に５つづつ配るのは成り立つのでは？
      別に「何個づつ食べるか？」なんて記述は問題に無いんだしさ
    • 
      0
      

      みつこ

      がしました

      
50. • 53. 名無しさん
    • 2024年04月24日 19:57
    • プログラミングなんかの機械言語を前提にしてるんだろうが法律でさえここまでキチキチにしないから最早文理解釈ではない機械的解釈が必要なんだな
      人間の教育じゃないわ
    • 
      0
      

      みつこ

      がしました

      
51. • 54. 名無しさん
    • 2024年04月24日 20:03
    • こんなことで議論するレベルだから日本人から天才が生まれない
      間違ってる？
    • 
      0
      

      みつこ

      がしました

      
52. • 55. 名無しさん
    • 2024年04月24日 20:09
    • マナー講師と同じぐらいどうでも良い
    • 
      0
      

      みつこ

      がしました

      
53. • 56. 名無しさん
    • 2024年04月24日 20:12
    • 発想力が乏しくなるのは、こういう教育なのかしらねぇ。
      型にはめる教育はよろしく無い気がする。
    • 
      0
      

      みつこ

      がしました

      
54. • 57. 名無しさん
    • 2024年04月24日 20:31
    • 5人に３個だったら５×３じゃん
      ３×５じゃないじゃん
    • 
      0
      

      みつこ

      がしました

      
55. • 58. 名無しさん
    • 2024年04月24日 20:36
    • 国語の問題の意味が全く分からん
    • 
      0
      

      みつこ

      がしました

      
56. • 59. 名無しさん
    • 2024年04月24日 20:51
    • 先の数は掛け算する対象数
      後の数は掛ける回数
      ってことか
    • 
      0
      

      みつこ

      がしました

      
57. • 60. 名無しさん
    • 2024年04月24日 20:52
    • 3×5の式になるようにしましょう
      →3の塊が5つあります
      →3つパンを持ってる人が5人います
      →パンを5人に3個ずつ配ります
      
      こういうことか
      まあなるほど、国語の問題だわなこれは
      論理パズルってやつだ
    • 
      0
      

      みつこ

      がしました

      
58. • 61. 名無しさん
    • 2024年04月24日 20:54
    • ＞掛け算の意味わかってなくてただ問題文から数字だけ抜き出して掛け算適用するアホを見つけ出し
      
      その理屈ってよく聞くけどさ？
      「出てきた数字の順に掛けたら間違いにされることが多いな、よっしゃ逆の順番で掛けたろ！」
      …みたいな小細工をした結果、たまたま正答してしまうようなアホを素通ししてしまうじゃん
    • 
      0
      

      みつこ

      がしました

      
59. • 62. 名無しさん
    • 2024年04月24日 20:54
    • 教師の俺様ルールで成績が変わるらしい
    • 
      0
      

      みつこ

      がしました

      
60. • 63. 名無しさん
    • 2024年04月24日 20:58
    • 3×5　は、3+3+3+3+3　の足し算を乗算の演算子で表したもの。
      これは１袋3個入りのパンが5袋有る状況を示している。
      1袋5個入りのパンが3袋有るのなら、5+5+5　だから、これを演算子を使って示せば 5×3　となる。
      設問は　3×5　なんだから、状況としては『3個ずつ5人へ配る』だね。ようやく納得したよ。
      
      最近の小学生は大変だ。「ねえ、何でこれがペケなの？」と聞いてくる子供に、その理由を説明できる親は少ないかも。
    • 
      0
      

      みつこ

      がしました

      
61. • 64. 名無しさん
    • 2024年04月24日 21:04
    • ・3人に1個ずつパンを配ります
      　→パンが3つ消費されました
      ・これを5回繰り返します
      3つ配る、を5回やったので3×5です
      3人に5個ずつ配りましたけどなんで間違いなんですか？
      
      って言われたら何て説明するん？
    • 
      0
      

      みつこ

      がしました

      
62. • • 75. 名無しさん
      • 2024年04月24日 21:49
      • >>64
        それは1×3×5でしょ。
      • 
        0
        

        みつこ

        がしました

        
63. • 65. 名無しさん
    • 2024年04月24日 21:15
    • 1行目→1✕3
      3行目→(1✕3)＋(1✕3)＋(1✕3)＋(1✕3)＋(1✕3)
      4行目→3✕5
      5行目→5✕3
    • 
      0
      

      みつこ

      がしました

      
64. • • 66. 名無しさん
      • 2024年04月24日 21:20
      • >>65
        3つ配るを5回やったんだから3人が5個ずつ持ってるだろ
        同じことなのになんで掛け算がひっくり返るん？
      • 
        0
        

        みつこ

        がしました

        
    • • 78. 名無しさん
      • 2024年04月24日 22:09
      • >>66
        お前の文章に答えがある気がするが
        「3つ配るを5回やった」＝「3つずつのパンを5人にあげた」だろ
        なんで途中で3の単位を「つ」から「人」に変えたんだ？
        
        俺も頭こんがらがるけどまず主語が「パン」な
        とりあえずパンの総数は3×5でも5×3でも15個あります
        3×5だけ見てもどっちが「人」でどっちが「個」なのかわからんが
        3×5＝3+3+3+3+3とも考えられるので
        15個のパンを3個ずつに分けたら5セット作れました
        つまり受け取れる人数は5人です
      • 
        0
        

        みつこ

        がしました

        
65. • 67. 名無しさん
    • 2024年04月24日 21:27
    • うーん(1回量)✕(倍数)と書くルールだから
      3つ配るを5回→3✕5だし
      3人が5個→5✕3なんだよなあ
      (1回量)✕(倍数)が頭にあればまあ答えの順番は、俺等は、わかるよな
    • 
      0
      

      みつこ

      がしました

      
66. • • 68. 名無しさん
      • 2024年04月24日 21:33
      • >>67
        3人が5個という状況を作るために3×5の形で計算する方法もありますよって話なんだが
        3×5の計算の結果3人が5個の状況になりました、なんで１の穴埋め問題は間違いなんですか？っていう話
      • 
        0
        

        みつこ

        がしました

        
67. • 69. 名無しさん
    • 2024年04月24日 21:35
    • 中学高校でも得手不得手程度の違いで文系だの理系だのオロオロすんのに5~6歳が納得するように教えられるんか？
      問題文ひらがなレベルの授業でこんな回りくどいこと説明してるとも思えんのだがせめてヒント要るわｗ
      数学って記号の意味とか成り立ちを説明されると感心することはあるけど逆に言えば授業では「とにかく公式に代入しろ」みたいな計算力より暗記力の教育しとるやろ
    • 
      0
      

      みつこ

      がしました

      
68. • 71. 名無しさん
    • 2024年04月24日 21:46
    • ３×５ってのは３個ずつ５人にくばるってイメージ
      お皿に３個ずつ載ってるのを５人にくばるって感じ
      ５×３なら５個ずつ３人な
      で、問題の文章はこれを倒置法で書いてる　やらしいな
      国語の文章イメージ力と算数の能力が必要
      エグいなｗ
    • 
      0
      

      みつこ

      がしました

      
69. • 72. 名無しさん
    • 2024年04月24日 21:46
    • 順番には意味があるから×でしょ。ただ実数の掛け算なら前後を入れ替えても答えが同じになるだけ。
      行列みたいに交換法則が成り立たないものもあるから、それぞれの数の意味を理解させるのはかなり重要。
    • 
      0
      

      みつこ

      がしました

      
70. • 73. 名無しさん
    • 2024年04月24日 21:48
    • それは1×3×5でしょ。
    • 
      0
      

      みつこ

      がしました

      
71. • • 77. 名無しさん
      • 2024年04月24日 21:53
      • >>73
        これは68への突っ込みってことでいいんだよな？
        ただ俺は65の
        >4行目→3✕5
        を前提に反論してるからそれはお門違いなんだ、すまんな
      • 
        0
        

        みつこ

        がしました

        
72. • 74. 名無しさん
    • 2024年04月24日 21:48
    • うーんそれは１✕３✕５の説明ですよねっていうかなあ
    • 
      0
      

      みつこ

      がしました

      
73. • 76. 名無しさん
    • 2024年04月24日 21:49
    • このサイトさあ、リプライボタン押して書いても安価つかないんだけどふざけてんの
    • 
      0
      

      みつこ

      がしました

      
74. • 79. 名無しさん
    • 2024年04月24日 22:15
    • 薄皮シリーズが４個になった不満の現れだな
    • 
      0
      

      みつこ

      がしました

      
75. • 81. 名無しさん
    • 2024年04月24日 22:21
    • 「3つ配るを5回やった」を3×5と表したなら「3人に5個ずつ配りました」を「5ずつ配るを3回やった」と言わないとそら順番変わるんちゃうか
      これは式の意味と国語力で3と5のどっちがパンなのか特定しろって問題やで
      3×5は「3が5回あります」だから回とは配られる回数であり人数
      ということは3は個数
      すんなり3と5の順にしたかったら解答欄が「パンを□ずつ□人にくばります」になってないとダメだった
    • 
      0
      

      みつこ

      がしました

      
76. • • 82. 名無しさん
      • 2024年04月24日 22:28
      • >>81
        お前自身の国語力を磨き直してからもう一回チャレンジだがんばれ
      • 
        0
        

        みつこ

        がしました

        
77. • 83. 名無しさん
    • 2024年04月24日 22:49
    • ヤマザキの5個入りあんぱんを配るのと、セブンの3個入りチーズパンを配るんと、どっちもあり得るんちゃうの？
    • 
      0
      

      みつこ

      がしました

      
78. • 84. 名無しさん
    • 2024年04月24日 22:55
    • 掛け算の順序に意味があるとか言ってるのがアホ
      
      計算機科学の誤差論くらいやぞ　順番が問題視されるのは
    • 
      0
      

      みつこ

      がしました

      
79. • 85. 名無しさん
    • 2024年04月24日 23:03
    • 個数を求める問題だから「目的となる個数を表す数字」を先に書く数式にしなければ、その数式は間違ってるという理屈なのは解ったが、そうしなければその個数が求められない訳ではないので、数字の順序に拘る書かせ方自体が意味が無い。
      文科省は何時までこんな無意味な指導要領を押し付けるつもりなんだろう。
      官僚や教師って無意味な事に拘る高学歴馬鹿の典型だが、行政府のその制度や価値観を放って置く立法府の国会議員がロクデナシの馬鹿なんで、どうしようも無いし、結局、その馬鹿を当選させる主権者がその程度な訳で、主権者自身が墓穴を掘ってる気がする。
    • 
      0
      

      みつこ

      がしました

      
80. • 86. 名無しさん
    • 2024年04月25日 01:37
    • a x b という式の意味を理解してるかどうかと
      a x b を計算できる能力があるかどうかは別物
      
      この程度の意味も理解できない頭で分数とかに向かうと
      何がなんだかわからなくなるんじゃねーの
      
      
      
    • 
      0
      

      みつこ

      がしました

      
81. • 87. 名無しさん
    • 2024年04月25日 03:27
    • これちょっと似た問題について数学の権威、林修さんの尊敬する数学者がどっちも正解って見解出してたよね、掛け算の順番を変えても答えはひとつでありそれが数学という学問だと
    • 
      0
      

      みつこ

      がしました

      
82. • • 89. 名無しさん
      • 2024年04月25日 05:51
      • >>87
        小学生だから「数学」じゃなくて「算数」なんだけどね。
        
      • 
        0
        

        みつこ

        がしました

        
83. • 88. 名無しさん
    • 2024年04月25日 04:26
    • ガイジスレやな
    • 
      0
      

      みつこ

      がしました

      
84. • 90. 名無しさん
    • 2024年04月25日 06:18
    • ただ単にガキ相手に知識でマウント取りたいが為だけに教師になる奴なんて結構いる
    • 
      0
      

      みつこ

      がしました

      
85. • 91. 名無しさん
    • 2024年04月25日 07:27
    • ３人に５個でいいよ
      バカ教師の難癖でしかないから考えるだけ無駄や
    • 
      0
      

      みつこ

      がしました

      
86. • 94. 名無しさん
    • 2024年04月25日 12:20
    • ちょっと採点ミスっただけで晒しあげられるから大変だな
    • 
      0
      

      みつこ

      がしました

      
87. • • 101. 名無しさん
      • 2024年04月26日 23:47
      • >>94
        そもそも採点ミスするなよｗ
      • 
        0
        

        みつこ

        がしました

        
88. • 95. 名無しさん
    • 2024年04月25日 15:05
    • これを理解していないと数字を出てきた順に適当に並べて式にする間違いをしまくる子供になる
      そういう子は加算乗算は良くても減算除算でハチャメチャになる
    • 
      0
      

      みつこ

      がしました

      
89. • • 102. 名無しさん
      • 2024年04月26日 23:50
      • >>95
        でもそれを正そうとする真面目な教員もほぼほぼいないから懸念通りになるだろうな
      • 
        0
        

        みつこ

        がしました

        
90. • 96. 名無しさん
    • 2024年04月25日 15:40
    • 3人に５個ずつと５人に３個ずつ
      どっちでもええやろ
      何で５人に３個ずつしかあかんのか説明できる奴おるか？
    • 
      0
      

      みつこ

      がしました

      
91. • 97. 名無しさん
    • 2024年04月25日 16:08
    • くそウザい問題で草
      こんなの通用するなら1人当たり7.5個あるいは3.25個でもいいだろw
      ２×7.5=15
      4×3.25=15
    • 
      0
      

      みつこ

      がしました

      
92. • 98. 名無しさん
    • 2024年04月25日 19:52
    • かけ算の順序には意味があるからな
      3*5=3+3+3+3+3
      5*3=5+5+5
      ↑
      これマジなん？
      3aとか3がa個とか考えるの？
    • 
      0
      

      みつこ

      がしました

      
93. • 99. 名無しさん
    • 2024年04月26日 08:20
    • じゃあ算数じゃなくて国語でやれよって話よ
    • 
      0
      

      みつこ

      がしました

      
94. • 100. 名無しさん
    • 2024年04月26日 08:28
    • 意図はわかるが、これを✕にするのは混乱招くだけ
    • 
      0
      

      みつこ

      がしました